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咨詢經驗



我的孩子以作弄他人為樂

已被瀏覽746次更新:2019/7/8 11:45:460人參與評論

咨詢次數:3 次

咨詢費用:500 元

案例類別:親子關系

運用的技術:認知療法

案例簡述:
      初一學生家長,38歲。主述:班主任多次反映孩子不但愛在課堂上搗亂,還非常喜歡捉弄他人,似乎讓別人越痛苦,他越高興。而孩子在家里卻表現很乖,連叛逆行為都很少有。家長很困擾孩子為什么會在家和在學校判若兩人。——Psy525.cn

咨詢經過:
      通過詢問孩子的教育過程,我發現家長早期在養育孩子時抱著這樣一個觀點,她認為男孩子的堅強與獨立應該從小培養,因此,嬰兒時期,孩子哭鬧時不會去抱他,而是等他不哭鬧了再去抱。孩子稍大點時想與往她身上爬要她抱或撒一下嬌時,她都會拒絕,她覺得那是女孩子才該有的行為。同時,她對孩子要求非常嚴格,只要發現他哪一點不對,她都會通過打罵來懲罰他。雖說五六年級后打罵得少了,但偶爾還是有。
從孩子媽媽小時對孩子的教育過程中可以發現,問題的根源在于媽媽的教育方式。媽媽的教育方式讓孩子一方面覺得媽媽不愛他,另一方面覺得自己不值得被人愛,因為他的需要一直沒有從媽媽那里得到及時滿足,可以說,他對愛與關心是沒有多少感受的,造成他無法同理他人,因為他養育的過程中似乎沒人同理過他,理解過他的心理感受。這也許是他捉弄了同學給同學造成了痛苦他卻感受不到內疚的原因所在。同時,由于孩子與媽媽沒有形成良好的互動關系,因而不知道如何與其他人相處,但孤獨的內心又渴望與人交往,希望他人能關注自己,所以他只能本能地仍以一種幼稚的形式來與他人互動,吸引他人關注自己,而這些不合適的交往行為在一般人眼中就成了搗亂。而他在家里表現乖,可能更多是怕媽媽,怕媽媽并不代表他沒有憤怒,而這些憤怒自然需要找個渠道發泄出來,自然沒有媽媽在場的學校就成了孩子發泄憤怒的場所。
一方面孩子的問題主要是由于媽媽從小到現在的教育方式不當引起,另一方面由于是媽媽來咨詢,因此問題解決的關鍵就在于媽媽教育方式的轉變。當然,孩子愿意去尋求心理幫助那是最好不過的了。因為孩子從小到現在積壓的憤怒情緒需要心理咨詢師的引導下釋放,孩子對自我價值的認可需要心理咨詢師幫助創建,孩子愛與被家以及人際交往的能力都需要心理咨詢師的幫助下得到提升。所以,我在建議媽媽也讓孩子去尋求心理幫助的同時,重點幫助媽媽進行教育方式的轉變。比如:主動與孩子交流,告訴孩子以前由于不知道怎么教育孩子可能帶給孩子哪些傷害,最好是請求孩子理解并原諒。主動猜測并求證孩子目前的感受與想法,與他共同商量以后希望自己應該怎么與他相處,與他共同制定大家都應該遵守的規則。同時盡量尊重孩子,把孩子當朋友看待。當然,這當中關鍵是家族氛圍的營造,營造一個輕松愉悅的家族氛圍,讓孩子感到在家里是放松而不是緊張焦慮的。可是,作為家長,一時要做到這些又談何容易,作為孩子,讓他突然間接受父母的360度大轉灣又怎么可能,而且,帶著懷疑與不信任完全有可能表現得更加變本加利。不過,這都是正常的。因此,無論是家長和孩子,都需要時間。作為家長,需要一個自我成長的時間,因為只有當家長真正成長起來,成為她自己,才會接納孩子是一個獨立的個體,需要自由成長的空間。作為孩子,也需要時間去重新信任、理解和接受在逐漸成長起來的家長。
家長按照咨詢師的建議在對孩子的教育方式上作了一些改變。三次咨詢后,家長覺得班主任對孩子的反應比原來少了很多,相信自己如果能堅持,孩子會逐漸轉變過來,因此停止了咨詢。——525心理網

經驗感想:
      這是一個典型的早期教養如何影響心理成長的案例,以前只在書本上看到類似的案例,沒想到真是如此。這一案例加深了我對書本知識的理解。來訪者勇于面對自己曾經不當的教育方式也給了我很深刻的印象,反映出她其實是真正愛孩子的,只是自己不知道怎樣去愛才是孩子真正需要的。其實我們大多數家長,何嘗又不是如此。——525心理網




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